超星学习通小学语文教学研究答案 杨军

一、单选题
1
课程改革需要重建教研文化，重建（ ）。
A、评课文化
B、教学文化
C、评价研讨
D、校园文化
正确答案： A
2
许多课堂教学之所以不理想，重要的原因之一就是对（ ）不熟悉，对学段目标不明确。
A、教学环境
B、教学对象
C、教材系统
D、考试试题
正确答案： C
3
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重（ ）的整体提高。
A、语文知识
B、语文能力
C、语文素养
D、语文教育
正确答案： C
4
阅读是学生的（ ）行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
A、个性化
B、整体化
C、综合化
D、生活化
正确答案： A
5
关于第一学段识字与写字，新课标提出：（ ）
①识字写字是阅读和写作的基础 ②1～2年级要多认少写
③引导学生掌握基本的书写技。 ④初步感受汉字的形体美
A、①②③④
B、③④
C、②③④
D、①③④
正确答案： A
6
《语文课程标准》中的目标体系由两个部分组成，这两个部分分别是阶段目标和（ ）

A、年目标
B、月目标
C、​周目标
D、总目标
正确答案： D
7
说课应该最先说（ ）
A、教材
B、教法
C、教学过程
D、媒体设计
正确答案： A
8
1. 叶澜教授说，在一节课中，学生的学习首先必须是（ 　）的。
A、有效率
B、有生成性
C、有意义
D、常态性
正确答案： C
9
关于第一学段识字与写字，新课标提出：（ ）
①识字写字是阅读和写作的基础
②1～2年级要多认少写
③引导学生掌握基本的书写技能
④初步感受汉字的形体美
A、①②③④
B、③④
C、②③④
D、①③④
正确答案： A
10
小学一至二年级，要求学生课外阅读总量不少于（ ）
A、2万字
B、3万字 ​
C、4万字
D、5万字
正确答案： D
11
新的课程观认为课程是教材、教师、（ ）、环境四个因素的整合。
A、教参
B、学生
C、进度
D、练习
正确答案： B
12
“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异 （ ）
A、完全由学生自己决定如何学习
B、将学生分按优中差分班教学
C、使每个学生的特长都得到发挥
D、大力培养单科独进的尖子生
正确答案： C
13
关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：（）
①全面提高学生的语文素养 ②积极倡导自主、合作、探究的学习式 ③努力建设开放而有活力的语文课程 ④正确把握语文教育的特点
A、①②③④
B、①③④②
C、②③④①
D、①④②③
正确答案： D
14
（ ）道出了评课的重要性。
A、“画龙”
B、“点睛”
C、学术价值
D、提升
正确答案： B
15
新的课程观认为课程是教材、教师、学生和（ ）等几个因素的整合。
A、教学环境
B、教学参考
C、教案
D、考试试题
正确答案： A
16
（ )提出有效教学必须建立在充分了解学生的基础上。
A、夸美纽斯
B、奥苏泊尔
C、苏霍姆林斯基
D、柏拉图
正确答案： B
17
综合性学习的评价应着重于学生的：（ ）
①合作精神 ②创新意识 ③参与程度 ④探究精神
A、①②③
B、③④
C、②④
D、①②③④
正确答案： C
18
语文综合性学习注重（ ）
A、模式化的学习
B、标准化的学习
C、结论式的知识掌握
D、学生全员参与与全程体验
正确答案： D
19
不符合讲授的基本要求的是（ ）。
A、富有感染力
B、营造听讲的氛围
C、注入式
D、适时性
正确答案： C
20
要使自己的教学有方向、有目标、有效益，就必须熟读课程标准和（ ）。
A、读前言把握基本概念
B、会命题
C、研究课程标准
D、设置教学情境
正确答案： C
21
综合性学习的评价应着重于学生的：（ ）
①合作精神 ②创新意识③参与程度 ④探究精神
A、①②③
B、③④
C、②④
D、①②③④
正确答案： C
22
备课必须是首先在（ ）重视上课。
A、精神上、思想上
B、物质上
C、行动上
D、撰写教案
正确答案： A
23
教师的言语是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”这句话的作者是（ ）。
A、苏霍姆林斯基
B、斯霞
C、陶行知
D、蔡元培
正确答案： A
24
( )听评课制度是一种全员参与的推广性的听评课制度。
A、领导干部听评课制度
B、追踪听评课制度
C、示范听评课制度
D、外出学习汇报听评课制度
正确答案： C
25
新的评课文化中，在评课者与被评者的关系中彼此交流，发表观点，其核心是（ ）。
A、尊重
B、民主
C、平等
D、融洽
正确答案： B
26
关于第一学段识字与写字，新课标提出：（ ）
①识字写字是阅读和写作的基础 ②1～2年级要多认少写 ③引导学生掌握基本的书写技。 ④初步感受汉字的形体美
A
A、①②③④
B、③④
C、②③④
D、①③④
正确答案： A
27
新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（ ）
A、第一学段
B、第二学段
C、第三学段
D、第四学段
正确答案： B
28
锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（ ）
A、在各科教学活动以及日常生活中。
B、在口语交际课中
C、在家庭生活中
D、在与社会人群交往中
正确答案： A
29
关于口语交际的目标、内容，与以往大纲相比，《语文课程标准》更加突出了（ ）
A、主题性
B、互动化
C、单一性
D、片段性
正确答案： B
30
（ 　），滋养评课文化的土壤。
A、民主
B、师者
C、理念
D、标准
正确答案： A
31
在组织评课时，一定要认真倾听（ 　）的发言。
A、组织者
B、领导
C、专家
D、执教者
正确答案： D
32
课程目标根据三个维度来设计，这三个维度是（ ）
A、知识、能力、方法
B、知识、过程、价值观
C、知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观
D、知识、能力、情感态度
正确答案： C
33
教师听课，要做到：认真准备、仔细观察、详细记录、及时整理、（ ）。
A、回忆补充
B、专心倾听
C、吸取经验
D、全面反思
正确答案： D
34
集体备课的学生本位价值观就是要达到学生的（ ）。
A、个性发展
B、齐步发展
C、模式化发展
D、统一的教学进度
正确答案： A
35
“观察—表达”的学习方式主要安排在（ ）
A、低年级
B、高年级
C、二年级和五年级
D、四年级和六年级
正确答案： A
36
关于第一学段识字与写字，新课标提出：（ ）
①识字写字是阅读和写作的基础 ②1～2年级要多认少写 ③引导学生掌握基本的书写技能 ④初步感受汉字的形体美
A、①②③④
B、③④
C、②③④
D、①③④
正确答案： A
37
小学三至四年级的习作教学目标是（ ）
A、让学生对写话感兴趣，写自己想说的话
B、让学生乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻
C、让学生能写简单的纪实文和想象文
D、让学生能写常见的应用文
正确答案： B
38
集体备课的科学任务追求就是（ ）。
A、统一教案
B、统一检测
C、统一进度
D、教学研究
正确答案： D
39
国家课程标准是教材编写、教学、评估和（ ）的依据。
A、考试命题
B、集体备课
C、设置教学环节
D、教育功能
正确答案： A
40
新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（ ）
A、第一学段
B、第二学段
C、第三学段
D、第四学段
正确答案： B
41
课程标准规定的课程目标和内容标准是（ ）在该阶段应当达到的基本要求。
A、大部分学生
B、好学生
C、每一个学生
D、特殊学生
正确答案： C
42
《语文课程标准》中的每个阶段目标都是从几个方面提出要求，找出不是的选项（ ）
A、教学手段
B、识字与写字
C、阅读
D、写作
正确答案： A
43
集体备课的理性诉求是做到( )、解决问题、共同进步、个性发展和教学研究。
A、有备而来
B、和而不同
C、统一教案
D、统一进度
正确答案： B
44
转换角度，聚焦课堂问题，这种（ ）的评课让老师在反思中成长。
（6.5分）6.5 分
A、没有结论
B、畅所欲言
C、广泛研讨
D、有针对性
正确答案： A
45
各个学段的阅读教学都要重视：（ ）
①朗读 ②分角色读 ③表演读 ④默读
（1.5分）0.0 分
A、①②③④
B、①④
C、②③
D、③④
正确答案： B
46
关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：（ ）
①全面提高学生的语文素养 ②积极倡导自主、合作、探究的学习方式
③努力建设开放而有活力的语文课程 ④正确把握语文教育的特点
（1.5分）0.0 分
A、①②③④
B、①③④②
C、②③④①
D、①④②
正确答案： D
47
锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（ ）
A、在各科教学活动以及日常生活中。
B、在口语交际课中
C、在家庭生活中
D、在与社会人群交往中
正确答案： A
48
关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：（ ）
①全面提高学生的语文素养 ②积极倡导自主、合作、探究的学习方式
③努力建设开放而有活力的语文课程 ④正确把握语文教育的特点
A、①②③④
B、①③④②
C、②③④①
D、①④②③
正确答案： D
答案解析：
49
各个学段的阅读教学都要重视：（ ）
①朗读 ②分角色读 ③默读 ④浏览
（1.5分）0.0 分
A、①③
B、②③
C、①④
D、①
正确答案： D
50
明白教材的意图、明确教材的重点难点必须要有自己的思考和（ ）
A、独特感受
B、价值判断
C、看参考资料
D、读实施建议
正确答案： B
51
教师备课的核心环节是（ ）。
A、阅读课程标准
B、研读教材
C、整合教材资源
D、学习《教师教学用书》
正确答案： B
52
学生作文修改的评价要：（ ）
①注意考察学生修改作文内容 ②注意考察学生修改作文态度
③注意考察学生修改作文过程 ④注意考察学生修改作文方法
A、①
B、①③
C、①③④
D、①②③④
正确答案： D
53
小学五至六年级，在习作方面，要求学生40分钟能完成（ ）
A、不少于200字的习作
B、不少于300字的习作
C、不少于400字的习作
D、不少于500字的习作
正确答案： C
54
落实在备课中，需要不断追问学生学习作螺旋式上升的根基是什么和学生的（ ）。
A、知识基础是什么
B、心理需求是什么
C、生活环境是什么
D、知识经验有哪些
正确答案： D
55
集体备课的理性功能定位是（ ）。
A、统一教案
B、解决问题
C、统一进度
D、统一内容
正确答案： B
56
（ ），有效评课的坐标。
A、师者
B、标准
C、民主
D、理念
正确答案： B
57
各个学段的阅读教学都要重视：（ ）
①朗读 ②分角色读 ③表演读 ④默读
（1.5分）0.0 分
A、①②③④
B、①④
C、②③
D、③④
正确答案： B
58
充分利用课本中那些精致而传神的插图教儿童学习发音、记忆每一个字母的形体方法，被称为（ ）
A、实物演示法
B、情境图示法
C、情感激发法
D、媒体辅助法
正确答案： B
二、判断题 （题数：8，共 8.0 分）
1
有效评课主要靠观察课堂教学过程。( )
正确答案： ×
2
素质教育观下的课堂教学，需要的是完整的人的教育。（ )
正确答案： ×
3
“中评不中用”的课是好课。（ )
正确答案： ×
4
评课的“评”，内在包含“问”，主要是指疑问。( )
正确答案： ×
5
在数学教学中，学生参与的深度是评价一节课的重要指标。( )
正确答案： ×
6
评课要有理有据，“理”就是理论、理念，“据”就是课例。( )
正确答案： ×
7
“达到认知目标”的课不一定是好课。( )
正确答案： √
8
“没有问题的课”是真正有问题的课。( )
正确答案： √